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Los cuadernos PIPE.- CIDE

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2016

“Consulta sobre el Modelo Educativo 2016”

Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas

Fecha: diciembre de 2016

Autores: Ana Razo, Itzel Cabrero, Equipo PIPE

La responsabilidad del PIPE en la Consulta Nacional sobre el Nuevo Modelo Educativo (NME) consistió en aportar soporte técnico, sistematizar y ordenar el cúmulo de comentarios vertidos en los diversos espacios habilitados para ello. En conjunto, la consulta pública generó 298,265 comentarios distintos y 28 documentos. En general, existe una valoración positiva sobre los objetivos generales del nuevo planteamiento y de sus 5 ejes transversales.

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2015

Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas

Fecha: noviembre de 2015

Autores: Mikolaj Herbst y Anna Wojciuk

La meta de este trabajo es entender mejor la variación que existe en los resultados educativos entre la República Checa, Hungría, Polonia y Eslovaquia al compararse los cambios institucionales de los sistemas educativos. Polonia recientemente obtuvo mucho mejores resultados que los demás países de la región en la prueba PISA 2012. Polonia parece contar con la división de competencias más equilibrada entre los distintos niveles de gobernanza educativa, lo que convierte a la educación en una tarea compartida.

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2014

Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas

Fecha: noviembre de 2014

Autores: Dra. Blanca Heredia (PIPE) y Mtro. Édgar Franco (Universidad de Stanford)

Los autores del presente estudio destacan que los estudiantes mexicanos se encuentran debajo de su desempeño esperado, dado el nivel de ingreso, gasto y características del sistema educativo nacional. México no cuenta con políticas públicas sólidas enfocadas a identificar, acompañar e incrementar el número estudiantes talentosos, lo cual representa un importante obstáculo para obtener un crecimiento económico sostenido.

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Fecha: junio de 2014

Autores: Investigadores del Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas (PIPE)

Los autores del presente estudio destacan que los estudiantes mexicanos se encuentran debajo de su desempeño esperado, dado el nivel de ingreso, gasto y características del sistema educativo nacional. México no cuenta con políticas públicas sólidas enfocadas a identificar, acompañar e incrementar el número estudiantes talentosos, lo cual representa un importante obstáculo para obtener un crecimiento económico sostenido.

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