Dr. Juan Espíndola

Profesor Investigador del PIPE CIDE

"La lógica del mercado, muy útil y hasta indispensable para distribuir eficientemente distintos bienes de consumo, suele ser nociva en el ámbito educativo, porque la educación no es como cualquier otro producto."

Biografía


Es licenciado en Administración Pública por El Colegio de México y doctor en Ciencia Política en la Universidad de Michigan. También realizó una estancia postdoctoral en la Universidad de Frankfurt. Su tema de especialización es la justicia transicional, la cual estudia las medidas que han adoptado distintas sociedades para hacer frente a experiencias recientes de violencia extraordinaria (por ejemplo, una guerra civil, o un episodio de represión política).




Líneas de Investigación


Justicia transicional Educación privada Desigualdad educativa Injusticias históricas de la Educación




Publicaciones


Publicaciones en revista académica: "The ethics of return migration and education: transnational duties in migratory processes" por la Dra. Mónica Jacobo y el Dr. Juan Espíndola

Libros:

  • Espíndola, J. (2015) “Exposing Unjust Collaborators. Transitional Justice and Respect after German Reunification”. New York: Cambridge University Press.

https://books.google.com.mx/books?isbn=1107083125

Capítulos en libros:

  • Espíndola, J. (2015) “The Force of Forgetting or Forced Forgetting? Schmittian Amnesties and Transitional Justice,” en Corradetti, C. y Eiskovitz, N. “Theorizing Transitional Justice, Farham: Ashgate

https://books.google.com.mx/books/about/Theorizing_Transitional_Justice.html?id=B9CXCwAAQBAJ&redir_esc=y

Artículos académicos:

  • Espíndola, J. (2017) “Private schooling and productivity in educational justice”. Theory and Research in Education, vol. 15, núm. 2, pp. 129–144

http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1477878517713339

  • Espíndola, J. (enero 2017) “Why Historical Injustice Must be Taught in Schools?”. Studies in Philosophy and Education, vol. 36, núm. 1, pp. 95-106

https://link.springer.com/article/10.1007/s11217-016-9536-1

  • Espíndola, J. (2016) “Educación privada e impuestos: ¿es justo el régimen fiscal de las escuelas particulares en México?”. Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 24, pp. 1-19

http://www.redalyc.org/pdf/2750/275043450104.pdf

  • Espíndola, J. (2014) “The Case for the Moral Permissibility of Amnesties: An Argument from Social Moral Epistemology” Ethical Theory and Moral Practice, vol. 17, núm. 5, pp. 971-985

https://link.springer.com/article/10.1007/s10677-014-9498-8

  • Espíndola, J. y Vaca, M. (2014) “The Problem of Historical Rectification for Rawlsian Theory”. Res Publica. A Journal of Legal and Social Philosophy, vol. 20, núm. 1

https://link.springer.com/article/10.1007/s11158-014-9244-z




Docencia


Teoría Política Contemporánée Desigualdad




Difusión


Artículos en medios:

Letras libres:

"De la cartilla moral a la reforma educativa" escribe el Dr. Juan Espíndola
  • Espíndola, J. (2017) “Escuelas chárter y otras chatarras educativas en la era de Trump”, Revista Nexos, 22 de febrero de 2017.

http://educacion.nexos.com.mx/?p=466

  • Espíndola, J. (2016) “Lo barato sale caro: escuelas de bajo costo y equidad”, Revista Nexos, 2 de septiembre de 2016.

https://educacion.nexos.com.mx/?p=321





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